Groep 3 t/m 8
In groep 3 tot en met 8 hanteren wij het leerstofjaarklassensysteem. Dit betekent dat kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in een groep zitten. Elk leerjaar biedt een leerlijn die gekoppeld is aan de SLO-doelen.
Technisch lezen
Groep 3
Wij gebruiken in groep 3 de methode Lijn 3 om kinderen te leren lezen. In Lijn 3 staat de letter centraal, niet een woord met vergelijkbare spellingsmoeilijkheid. Dit bevordert een bewezen effectieve manier van leren lezen. Lijn 3 biedt aparte lessen voor spelling en woordenschat. In de spellinglessen worden de kinderen goed voorbereid op het spellingonderwijs vanaf groep 4. In de woordenschatlessen leren de kinderen nieuwe woorden binnen een betekenisvolle context. Lijn 3 gebruikt verschillende werkvormen voor samenwerkend leren en biedt uitgebreide mogelijkheden voor differentiatie.
Voor kinderen bij wie het leesproces moeizamer verloopt, zijn er binnen de school mogelijkheden om naast de methode te werken met het effectieve interventieprogramma Bouw! Tutorlezen.
Groep 4
In groep 4 wordt dit schooljaar de implementatie van de methode Leeshelden gerealiseerd. Leeshelden werkt zowel remediërend als preventief. Leeshelden stemt zich af op de specifieke leerbehoefte van de leerling.
Groep 5 t/m 8
Vanaf groep 5 maken wij gebruik van de methode Station Zuid voor technisch lezen. Deze methode motiveert alle leerlingen in de klas, ongeacht hun leesniveau: zwakke lezers krijgen extra instructie en sterke lezers worden uitgedaagd met verdieping. De les begint gezamenlijk, waarna elk kind op zijn eigen niveau verder werkt. Naast technisch lezen besteden wij expliciet aandacht aan het bevorderen van leesplezier. Met deze methode streven wij naar het bereiken van referentieniveau 1S.
Op onze locatie aan de Jan Steenstraat hebben wij in onze schoolbibliotheek een jaarcollectie leesboeken samengesteld, inclusief boeken vanuit de bibliotheek op school. Elk schooljaar vullen we onze eigen leescollectie aan met de nieuwste boeken uit het Kinderboekenweekpakket. Daarnaast bieden we speciale leesboeken aan, zoals Bolleboos boeken voor jonge leerlingen met een hoog leesniveau, en Zoeklicht boeken voor leerlingen met dyslexie.
Als school nemen we deel aan de Kinderboekenweek en de Nationale Voorleesdagen.
Begrijpend lezen
In groep 3 besteden we aandacht aan tekstbegrip binnen de leerlijn van Lijn 3. Van groep 4 tot en met groep 8 is tekstbegrip geïntegreerd in de methode Taalactief 5.
Rekenen
In groep 3 t/m 8 werken wij met de rekenmethode Wereld in Getallen 5.
Deze methode biedt een goede balans tussen begrip, veel oefenen en verbinding met de realiteit. Dit noemt men ‘evenwichtig rekenen’. Er is in deze methode niet gekozen voor puur traditioneel of realistisch rekenen, maar biedt de sterke elementen uit beide rekendidactieken samen. Het vlot en vaardig kunnen uitrekenen van kale sommen is een belangrijk onderdeel, maar rekenen is meer dan dat. Het gaat ook om het kunnen toepassen van deze kennis in allerlei dagelijkse situaties. En het is van belang om te begrijpen. Welke som past bij een situatie? Wat betekenen getallen in die som? En wat betekent het antwoord? Functionele gecijferdheid bereik je pas met aandacht voor al deze aspecten. En dat is het belangrijkste doel van ons rekenonderwijs.
Er wordt bij het rekenonderwijs ook aanvullend gebruik gemaakt van ‘Met sprongen vooruit’, het adaptieve oefenprogramma ‘Rekenblobs’, Rekenroute en RekenXL. Wij doen als school mee aan ‘de Grote Rekendag’ en ‘de week van het geld’
Taal
In groep 3 is taal geïntegreerd in de methode Lijn 3. Vanaf groep 4 werken wij met de methode Taalactief 5. Leerlingen goed leren communiceren – dát is het doel van de methode. Wie goed kan communiceren, is beter in staat om te leren en te groeien. Taal actief maakt kinderen bewust van de kracht van taal.
De methode is een drieluik voor taal, tekstbegrip en spelling. De samenhang tussen deze domeinen zorgt voor optimaal taalonderwijs. De leerlijnen woordenschat, taal verkennen en spelling zijn op elkaar afgestemd en kennen expliciete samenhang met de communicatiedomeinen schrijven, spreken, luisteren en tekstbegrip. Daardoor begrijpen leerlingen waarom ze taal leren en ervaren ze dat ze het geleerde kunnen toepassen. Zo groeien ze zichtbaar in taal.
Spelling
In groep 3 wordt spelling geïntegreerd in de methode Lijn 3. Van groep 4 tot en met groep 8 is spelling geïntegreerd binnen de methode Taalactief 5.
Er wordt bij het spellingonderwijs ook aanvullend gebruik gemaakt van het adaptieve oefenprogramma Taalblobs.
Geïntergeerd zaakvakonderwijs Burgerschapsonderwijs & Cultuureducati
Op onze school hebben we bewust gekozen voor geïntegreerd zaakvakonderwijs op het gebied van geschiedenis, aardrijkskunde, natuur, techniek en mens en maatschappij. We maken hierbij gebruik van de thematische zaakvakmethode TopOntdekkers. Door deze aanpak leren kinderen niet alleen zichzelf kennen, maar ontdekken ze ook de wereld om hen heen. Informatie zoeken, zelfontdekkend leren, het ontwikkelen van 21e-eeuwse vaardigheden, planning en reflectie zijn belangrijke pijlers binnen TopOntdekkers.
In groep 1 tot en met groep 8 werken we gedurende een periode gezamenlijk aan hetzelfde thema, aangepast aan het niveau van elk leerjaar. Ieder thema begint met een Themaopening en wordt afgesloten met een inloopochtend waarop ouders, grootouders, en anderen kunnen komen kijken.
De creatieve vakken zijn gericht op het stimuleren van de creativiteit en expressie van de kinderen.
Burgerschapsonderwijs bieden wij aan door in groep 1 tot en met groep 8 gebruik te maken van de lessen uit de methode Kwink voor Burgerschap. Daarnaast integreren we burgerschapsonderwijs binnen ons zaakvakonderwijs, cultuureducatie, levensbeschouwing, sociaal-emotionele vorming en studievaardigheden.
Groep 1 tot en met groep 5 neemt gedurende het schooljaar deel aan educatielessen aangeboden door Natuurstad. Groep 6 en groep 7 doen aan schooltuinieren op de Tamarinde. Groep 8 neemt deel aan de Natuurwerkdag.
Elke groep neemt deel aan twee activiteiten op het gebied van kunst en cultuur via het Cultuurtraject Rotterdam. Het aanbod is zodanig samengesteld dat leerlingen gedurende hun basisschooltijd kennismaken met verschillende kunstvormen.
Als school doen we mee aan de 'Week van Burgerschap'.
Als school doen we mee aan de 'Week van Burgerschap'.
Leerlingen uit groep 2 en groep 8 voeren een musical op in theater in de Lugt.
Groep 8 brengt een bezoek aan het Rijksmuseum.
Topografie
Voor Topografie gebruiken wij in groep 6 tot en met groep 8 de methode Mijn eigen Bosatlas. In groep 6 ligt de focus op de topografie van Nederland, in groep 7 op die van Europa, en in groep 8 op de topografie van de wereld. De plaatsen worden gepresenteerd in een context, zodat de kinderen op een betekenisvolle manier topografie leren. Op deze manier bouwen ze aan een mental map: een geografisch wereldbeeld dat de basis vormt voor wereldoriëntatieonderwijs.
Levensbeschouwing
In alle groepen wordt levensbeschouwing gegeven met behulp van de methode Trefwoord. Deze methode is afgestemd op de diverse leeftijden en achtergronden van kinderen. In de lessen worden zowel eigentijdse verhalen als verhalen uit de Bijbel behandeld. Op verschillende manieren worden de kinderen gestimuleerd tot reflectie en wordt de relatie tussen de Bijbel en hun eigen leven verduidelijkt. De normen en waarden die wij belangrijk vinden, spelen hierbij een centrale rol. Binnen de methode is er ook aandacht voor verschillende religies.
Schrijven
Vanaf het schooljaar 2020-2021 voeren wij geleidelijk de implementatie van een nieuwe schrijfmethode door. In groep 3 t/m 7 werken wij met de nieuwe schrijfmethode Klinkers. In groep 8 wordt gebruikgemaakt van de methode Handschrift (3e versie).
Engels
Vanaf groep 5 wordt Engels onderwezen, met de nadruk op spreek- en luistervaardigheid. We gebruiken hiervoor de methode Take it Easy (2e editie). In groep 7 en 8 wordt deze methode volledig digitaal toegepast.
Studievaardigheden
In groep 7 en 8 besteden we extra aandacht aan studievaardigheden met behulp van de methode Blits. In het moderne tijdperk is informatie overal beschikbaar, vooral op internet. Maar hoe zoek je gericht? Waar vind je de juiste informatie en hoe verwerk je deze effectief? Onderzoek toont aan dat kinderen hierin vaak minder vaardig zijn dan gedacht wordt.
Niet alleen op internet, maar ook in het voortgezet onderwijs krijgen leerlingen te maken met een overvloed aan informatie. Via de vier onderdelen van studievaardigheden leren we kinderen om diverse informatiebronnen te lezen, te verwerken en te begrijpen. Op deze manier bereiden we hen voor op de informatiestroom van deze tijd én op hun verdere schoolloopbaan.
Verkeer
‘Kinderen hebben recht op een veilige en zo zelfstandig mogelijke deelname aan het verkeer.’ Vanaf het schooljaar 2021-2022 werken wij met het lesprogramma School op Seef. Dit programma biedt ons diverse middelen om actief aan de slag te gaan met verkeersveiligheid op en rondom onze school. Drie keer per schooljaar geeft de vakdocent verkeer (in samenwerking met de leerkracht en ouders) praktijklessen verkeer in iedere groep.
Daarnaast nemen wij als school deel aan de landelijke ‘Schoolbrengweek’.
Ook doen de leerlingen van groep 7 mee aan zowel het theoretisch als praktisch verkeersexamen.
Muziek
In alle groepen wordt één keer per week door vakdocenten muziekles gegeven.
| Groep 1 t/m 4 |
Zang, ritme en muziek maken. |
| Groep 5 en 6 |
Iedere leerling leert een muziekinstrument te bespelen.
De leerlingen van groep 6 doen mee aan het IKEI-concert. |
| Groep 7 |
Muziektechnologie. |
| Groep 8 |
Muziektechnologie en theater. |
Bewegingsonderwijs
In alle groepen krijgen de leerlingen bewegingsonderwijs van vakdocenten. Leerlingen van groep 3 t/m 8 hebben twee keer per week een bewegingsmoment van 45 minuten.. Tijdens de middagpauzes bieden wij georganiseerd buitenspel aan. Ook de kleuters krijgen twee keer per week bewegingsonderwijs van een vakdocent en één keer per week van hun eigen leerkracht in hun eigen speelzaal.
Als school doen we mee aan de 'Koningsspelen'.
Zwemmen
De leerlingen in groep 4 krijgen naast twee keer per week bewegingsonderwijs ook één keer per week zwemles in zwembad Overschie aan de Burg. Koningssingel. Deze lessen worden verzorgd door gekwalificeerde zwemonderwijzers. Tijdens deze zwemlessen ligt de nadruk op efficiënt en plezierig bewegen in het water. Een belangrijk doel van het zwemonderwijs is het behalen van een zwemdiploma.
Move-a-head lessen in groep 3 en 4
De lessen die door gastdocenten worden gegeven, helpen onze leerlingen effectiever te leren en sterker en socialer gedrag te ontwikkelen. Vaak staan hierbij diverse belemmeringen in de weg, zoals nog niet ontwikkelde sociale, emotionele en mentale vaardigheden.
De Move a-Head Methode 1+1=3 biedt vanuit een positieve invalshoek handvatten om met deze belemmeringen om te gaan. We integreren bewegen, leren en presteren door middel van op elkaar afgestemde klassikale lessen, judolessen, gymlessen en presentaties.
Het resultaat is dat kinderen mentaal sterker worden, zich socialer gedragen en daardoor effectiever leren en presteren. Ons streven met deze lessen is om dé voorwaarde voor betere leeropbrengsten te creëren.
Active Floor
Op de locatie Jan Steenstraat hebben we een Active Floor in de hal. De Active Floor is een interactieve vloer waarop kinderen educatieve spellen spelen. Dit sluit aan bij onze visie op bewegend leren. Je kunt de Active Floor zien als een reusachtige tablet op de vloer die wordt bediend met het lichaam. Kinderen lopen, springen en tikken op de vloer terwijl ze bijvoorbeeld rekensommen oplossen of de juiste spelling aanduiden. Omdat de beweegvloer een digitaal product is, sluiten we aan bij de belevingswereld van hedendaagse kinderen en stimuleren we tegelijkertijd hun beweging, wat ze goed kunnen gebruiken. Spelen op de Active Floor bevordert bovendien de cognitieve, sociale en motorische vaardigheden van kinderen. En het belangrijkste: leren op de Active Floor is ontzettend leuk. Want welk kind wil nu niet spelen en bewegen terwijl het leert?
Chromebooks
De kinderen werken op school met Chromebooks. We gebruiken specifieke computerprogramma's die aansluiten bij de vakken die op school worden gegeven. Het doel is dat de kinderen zoveel mogelijk zelfstandig met de computers kunnen werken. De Chromebooks zijn verbonden met ons netwerk en hebben beperkte toegang tot internet. Het internetgebruik van de leerlingen wordt nauwlettend in de gaten gehouden, en we wijzen onze leerlingen op de risico's van onjuist gebruik van internet en andere media.
Huiswerk
Naarmate een kind in een hogere groep komt, zal er meer huiswerk worden gegeven. In alle groepen is het ook thuis belangrijk om veel aandacht te besteden aan (voor)lezen. Voor het ontwikkelen van goede leesvaardigheid is het essentieel dat kinderen voldoende leeskilometers maken. Soms krijgen ze extra oefenwerk mee naar huis om bijvoorbeeld het automatiseren van lezen en/of rekenen te bevorderen.
In de bovenbouw wordt de hoeveelheid huiswerk geleidelijk opgebouwd, zodat kinderen wennen aan het maken van huiswerk en het leren voor toetsen. Op deze manier worden ze goed voorbereid op de overgang naar het voortgezet onderwijs.