Groep 3 t/m 8
Leerstofjaarklassensysteem
In groep 3 t/m 8 werken wij volgens het
leerstofjaarklassensysteem. Dit betekent dat kinderen van ongeveer dezelfde
leeftijd bij elkaar in een groep zitten. In ieder leerjaar wordt een daaraan gekoppelde leerlijn aangeboden (gebaseerd op de SLO-doelen: https://www.slo.nl/sectoren/po/).
Technisch lezen
Wij leren de kinderen in groep 3 lezen met behulp
van de methode Lijn 3. In Lijn 3 staat de letter centraal,
niet een kapstokwoord. Hierdoor leren de kinderen op een bewezen effectieve
manier lezen. Lijn 3 heeft aparte lessen voor spelling en woordenschat. In de
spellinglessen worden de kinderen goed voorbereid op het spellingonderwijs
vanaf groep 4. In de woordenschatlessen leren de kinderen nieuwe woorden binnen
een betekenisvolle context. Lijn 3 heeft diverse werkvormen voor samenwerkend leren en biedt ruime
mogelijkheden voor differentiatie.
Voor kinderen bij wie het leesproces moeizamer op
gang komt, zijn er binnen de school mogelijkheden om naast de methode te werken
met het effectieve interventieprogramma Bouw! Tutorlezen.
Vanaf groep vier werken we met de methode Station Zuid voor technisch lezen. Zwakke lezers, gemiddelde lezers en sterke lezers... Station Zuid motiveert iedereen in de klas. Zwakkere lezers krijgen extra instructie en sterke lezers wat meer uitdaging. De groep start samen, daarna werkt elk kind op zijn eigen niveau. Naast technisch lezen besteden wij expliciet aandacht aan leesbevordering. Met deze methode werken wij toe naar referentieniveau 1S
.
Begrijpend lezen
In groep 3 en 4 ligt de focus met name op het
technisch lezen. Wij volgen hiermee de nieuwste wetenschappelijke
ontwikkelingen, waarin wordt aangeraden om meer tijd te besteden aan het
technisch leesonderwijs. Vanaf groep 5 werken wij met de methode Nieuwsbegrip
voor begrijpend lezen. In de lessen staat het actief lezen van de tekst
centraal en zijn de leesstrategieën een hulpmiddel. De focus in de basislessen
ligt op de inhoud van de tekst (het leesdoel), maar de leerlingen leren ook hoe
ze een betere lezer kunnen worden (lesdoel). De tijd wordt dus vooral benut om
leerlingen de tekst actief te laten lezen.
Rekenen
In groep 3 t/m 8 werken wij met de rekenmethode
Wereld
in Getallen 5. Deze methode biedt een goede balans tussen
begrip, veel oefenen en verbinding met de realiteit. Dit noemt men ‘evenwichtig
rekenen’. Er is in deze methode niet gekozen voor puur traditioneel of
realistisch rekenen, maar biedt de sterke elementen uit beide rekendidactieken
samen. Het vlot en vaardig kunnen uitrekenen van kale sommen is een belangrijk
onderdeel, maar rekenen is meer dan dat. Het gaat ook om het kunnen toepassen
van deze kennis in allerlei dagelijkse situaties. En het is van belang om te
begrijpen. Welke som past bij een situatie? Wat betekenen getallen in die som?
En wat betekent het antwoord? Functionele gecijferdheid bereik je pas met
aandacht voor al deze aspecten. En dat is het belangrijkste doel van ons
rekenonderwijs.
Taal
In groep 3 is taal geïntegreerd in de methode
Lijn 3. Vanaf groep 4 werken wij met de methode Taal in Beeld (versie 2).
Het taalonderwijs is veelomvattend. Er
is aandacht voor mondeling taalgebruik, schriftelijk taalgebruik en uitbreiding
van de woordenschat.
Spelling
In groep 3 is spelling geïntegreerd in de methode
Lijn 3. Vanaf groep 4 werken wij met de methode Spelling in Beeld (versie 2).
Deze methode maakt onderscheid tussen
• Klankwoorden: woorden die je precies schrijft
zoals ze klinken
• Regelwoorden: woorden die je volgens een regel
schrijft
• Weetwoorden: woorden waarvan je de schrijfwijze
moet onthouden.
Dit onderscheid en deze termen komen in alle
groepen terug.
Voor kinderen die op het gebied van spelling meer
herhaling of uitdaging nodig hebben, zijn er mogelijkheden om zowel op school als thuis te
oefenen met Taalblobs. Taalblobs is een adaptief oefenprogramma voor de
Nederlandse spelling. In het programma zijn woorden opgenomen die overeenkomen
met de leerstof van begin groep 3 tot eind groep 8 van het basisonderwijs. Het
programma is in basis volledig adaptief en het kan daardoor heel gemakkelijk
worden gebruikt in de groep als aanvulling op de reguliere lesmethode.
Geïntegreerd zaakvakonderwijs
Op onze school hebben wij bewust gekozen voor
geïntegreerd zaakvakonderwijs op het gebied van geschiedenis, aardrijkskunde
(inclusief topografie), natuur, techniek en mens en maatschappij. Wij maken
hierbij gebruik van de thematische zaakvakmethode TopOntdekkers. De
kinderen leren zichzelf kennen en ontdekken de wereld. Informatie zoeken,
zelfontdekkend leren, 21e -eeuwse vaardigheden, planning en
reflectie zijn enkele fundamenten van TopOntdekkers. In groep 1 t/m 8 wordt in een periode (ieder leerjaar op zijn eigen niveau) gewerkt aan hetzelfde thema.
Levensbeschouwing
In alle groepen wordt levensbeschouwing gegeven
met behulp van de methode Trefwoord. Deze methode houdt rekening met de
verschillende leeftijden en achtergronden van kinderen. In de lessen komen
zowel eigentijdse verhalen als verhalen uit de Bijbel aan de orde. Op allerlei
manieren worden de kinderen aan het denken gebracht en wordt geprobeerd de
relatie tussen de Bijbel en ons eigen leven duidelijker te maken. De normen en
waarden die wij voorstaan, spelen hierbij nadrukkelijk een rol. Naarmate de
kinderen ouder worden, komen er in de lessen meer Bijbelverhalen aan de orde.
In de periode voor de christelijke feestdagen is de inhoud en betekenis van
deze feesten gedurende een aantal weken onderwerp van de lessen, wat met
Kerstmis en Pasen uitmondt in de viering. Binnen de methode is aandacht voor
andere religies.
Schrijven
Vanaf schooljaar 2020-2021 voeren wij gefaseerd de implementatie van een nieuwe schrijfmethode in. Groep 3 en 4 werkt met de nieuwe schrijfmethode Klinkers. In groep 5 t/m 8 wordt gewerkt met de methode Handschrift (2e versie).
Engels
Er wordt vanaf groep 5 Engels gegeven. De nadruk
ligt hierbij op de spreek- en luistervaardigheid. Hierbij maken wij gebruik van
de methode Take it Easy (2e editie).
Studievaardigheden
In groep 7 en 8 is er extra aandacht voor
studievaardigheden. Wij maken hierbij gebruik van de methode Blits. Tegenwoordig
is informatie overal te vinden, zeker op internet. Maar hoe zoek je gericht?
Waar vind je de juiste informatie en hoe verwerk je deze informatie? Onderzoek
toont aan dat kinderen daar niet zo vaardig in zijn als vaak wordt gedacht.
Niet alleen op internet maar ook in het voortgezet
onderwijs krijgen leerlingen veel informatie te verwerken. We leren kinderen
via de vier onderdelen van studievaardigheden allerlei informatiebronnen te
lezen, te verwerken en te begrijpen. We bereiden ze zo voor op de overload aan
informatie in deze tijd - én op hun verdere schoolcarrière.
Verkeer
‘Kinderen hebben recht op een veilige en zo
zelfstandig mogelijke deelname aan het verkeer’. Vanaf schooljaar 2021-2022
zullen wij deelnemen aan een 3-jarig traject van het lesprogramma SCHOOL op
SEEF. Dit biedt ons allerlei hulpmiddelen om aan de slag te gaan met
verkeersveiligheid op en rondom de school. In schooljaar 2021-2022 zal er in
iedere groep een aantal praktijklessen gegeven worden door een vakdocent
verkeer, vanuit SCHOOL op SEEF i.s.m. de leerkracht en ouders.
Creatieve vakken
De creatieve vakken zijn gericht op het
bevorderen van de creativiteit en de expressie van de kinderen. Daarnaast
achten wij het van belang dat de kinderen verschillende technieken leren en met
verschillende materialen in aanraking komen.
Muziek
In alle groepen wordt er door vakdocenten muziekles gegeven. In groep 5 en 6 leren de kinderen een muziekinstrument bespelen.
Bewegingsonderwijs
In alle groepen wordt er door vakdocenten
bewegingsonderwijs gegeven. Onze school is een Lekker Fit-school en houdt
kortweg in dat alle kinderen van groep 3 t/m 8 per week drie bewegingsmomenten
(waaronder zwemmen in groep 4) van 45 minuten aangeboden krijgen.
Ook de kleuters krijgen gymlessen van vakdocenten
in hun eigen speelzaal. Wij maken naast de gymzaal aan de Jan Steenstraat -
direct grenzend aan de school - ook gebruik van de gymzaal aan de Pieter
Postlaan. (zie ook kopje 'Lekker Fit!').
Zwemmen
Groep 4 krijgt één keer per week zwemles in
zwembad Overschie aan de Burg. Koningssingel. Deze les wordt gegeven door
daartoe bevoegde zwemonderwijzers. De zwemles is een natte bewegingsles,
waarbij de nadruk ligt op het zo efficiënt mogelijk en met veel plezier bewegen
in het water. Onderdeel van het zwemonderwijs is het behalen van een
zwemdiploma.
Chromebooks
De kinderen werken op school met Chromebooks. Er
zijn computerprogramma’s die passen bij de vakken die op school gegeven worden.
De bedoeling is dat de kinderen zoveel mogelijk zelfstandig met computers
kunnen werken. De computers zijn aangesloten op ons netwerk en hebben toegang
tot beperkt internet. Het internetgebruik van de leerlingen wordt goed in de
gaten gehouden en we attenderen onze leerlingen op de gevaren van verkeerd
gebruik van het internet en andere media.
Huiswerk
Naarmate het kind in een hogere groep komt, zal
er meer huiswerk opgegeven worden. In alle groepen is het belangrijk om ook
thuis veel aandacht te besteden aan het (voor)lezen. Voor het bereiken van een
goede leesvaardigheid is het belangrijk dat kinderen voldoende leeskilometers
maken. Soms wordt er ook extra oefenwerk meegegeven voor thuis om bijvoorbeeld
het automatiseren van het lezen en/of rekenen te bevorderen.
In de bovenbouw zal de hoeveelheid huiswerk geleidelijk opgebouwd worden, zodat
de kinderen wennen aan het maken van huiswerk en het leren van toetsen. Zo worden
zij goed voorbereid op de overgang naar het Voortgezet Onderwijs.
TalentTorens
Onze school heeft twee verschillende soorten Talenttorens
aangeschaft:
- De Pittige Plus Torens (meer- en hoogbegaafdheid)
- De Techniek Torens (Wetenschap & Techniek)
We werken hier niet mee als methode in de groep.
De torens zijn bedoeld als aanvulling op het aanbod wetenschap & techniek in de
groep en voor de meer- en hoogbegaafde kinderen die deelnemen aan de
KlimOP-groep. Meer informatie over deze torens vindt u op https://creativekidsconcepts.com/